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护驾幼升小六大能力,家庭准备超级指南

“幼升小”可谓是一场没有硝烟的战争。上几期我们解答了家长在孩子入学前的六大困惑,并且首次独家提出了幼升小的六大能力,帮助大家了解了幼升小学习方面的准备。

“幼升小”可谓是一场没有硝烟的战争。上几期我们解答了家长在孩子入学前的六大困惑,并且首次独家提出了幼升小的六大能力,帮助大家了解了幼升小学习方面的准备。本期,赢在起点能力早教研究院的专家将从家庭准备入手,从家长态度、引导方式、学习环境设置三个方面给予家长更多实操性的指导,帮助大家清晰了解在幼升小过程中,家庭内关于情绪引导、教师沟通、生活习惯以及家庭学习环境方面该做哪些具体准备。

情绪引导:当孩子遇到了挫折而情绪低落时

分享自KK妈妈,录取学校:逸夫小学

从幼儿园到小学,孩子离别旧时伙伴来到一个充满竞争的新环境中,任何事情的发生都有可能引起孩子的情绪波动。在KK遇到作为小学生的挫折之前,我已经从我的“妈妈友”中间了解过了一些正面和负面的例子,当孩子遇到挫折而情绪低落的时候,因为他们自身情绪处理能力还未成熟,需要家长的及时引导,否则容易造成孩子自卑、暴躁、自负等等不良心理痕迹。所以在孩子遇到挫折而情绪低落的时候,我们家长自然就承担起了做好孩子的心理疏导师的责任。下面我将我们几位妈妈经历总结出的挫折教育原则分享给大家,希望能帮助其他孩子健康成长:

1、树立挫折教育意识

许多父母都认为,孩子心理承受能力差,应该对孩子保护有加,这种观念直接影响了孩子。其实,一个人受点挫折,尤其是早期受一些挫折,很有好处。家长应正确看待挫折的教育价值,把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法。

2、可以有意地给孩子设置一些挫折障碍

对孩子来说,在成长的道路上难免要遇到苦难、阻碍,如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事,那么一旦他们遇到困难,就会不习惯,从而束手无策,情绪紧张,容易导致失败。所以父母不妨在平时学习和生活中有意地给孩子设置些障碍,或对孩子的要求说“不”,以此给孩子“加点钙”。

3、要鼓励孩子克服困难和挫折

有的孩子在逆境中易产生消极反应,往往会垂头丧气,采取退避的方式。要改变这种现象,就必须在孩子遇到困难时,教育孩子勇敢面对挫折,向困难发起挑战。当孩子一次次战胜困难时,他们便会增添勇气,激起战胜困难的愿望,害怕的心理就会消失,自信心就会增强,抗挫折能力也就培养起来了。

4、在孩子失败后,要温情地鼓励孩子

生活中的不如意太多了,对孩子来说,家人的温情与支持是信心的来源。人是有感情的动物,我们多么希望孩子能一切顺利,但是挫折却像影子一样跟随着孩子的一生,我们只好把它当作生活里的一部分,以一颗平常心去对待。因此,当孩子面对挫折的时候,父母更应看重孩子的心灵,用温情去温暖孩子,对孩子进行引导,避免挫折对孩子的心灵造成伤害。

 

沟通问题:当孩子入学后,我们该和老师沟通什么?怎么沟通?

分享自小W妈妈,录取学校:上外静安外国语小学

孩子进入小学之后,和家人在一起的时间减少,取而代之的是在学校和老师同学的相处。每每放学,总是有不少家长围着班主任问长问短,“今天我们家孩子的表现怎么样?”“中午吃饭吃的多吗?”“上课有没有开小差?”……同样作为妈妈,其实我很理解这些家长的“良苦用心”,但是这确实不是和老师沟通的有效方式。我认为,从幼儿园到小学,在开学前与老师的沟通尤为重要。这个沟通主要是告诉老师,孩子在性格、接受能力上的特点。在与老师沟通的时候,不要第一时间就想到去找领导。家长应该充分肯定老师的责任感,然后在这个基础上再向老师介绍孩子最近的情况,让老师从中去领悟自己该注意什么,这是沟通的基本原则。

再分享一下和老师的沟通上,应该注意的一点小细节:

1、争议之事不入“群”

这里的“群”,是指各种班级群、QQ群、微信群等,现代的连接方式带来方便的同时,也有可能把一些不合适的消息扩大了。说这样一个例子:还在幼儿园的时候,一个男生被老师向家长投诉(其实也就是向家长说明)打了同学,该男生家长接回孩子才看到孩子脸上也被抓伤了,问起原因说是互相都打架了,家长觉得,自己孩子也被打了,老师怎么就不提呢,只说自己孩子打别人的事,于是很有情绪的,把孩子脸上的伤拍了照,发到班级群里,告诉老师自己孩子也有被打伤啊!这样一来,在这种群体面前争议起这类事情来,就有点让老师下不来台的感觉了。这些本来都是小事,但因为说话的方式不太合适,导致误会。

2、体谅老师,不要求老师的额外照顾

第一次家长会上,我深深理解了老师的其中一句话,她说“家长们眼睛里只有一个孩子,而老师的眼睛里是全班的39个孩子”,老师眼睛里全班的孩子都要兼顾到,这才是她的责任和公平所在。我们一方面跟老师要公平,一方面又希望得到老师的额外照顾,这有点贪心吧!比如,整个班级,座位当然有前有后,坐最后一排的家长就总不满意,总有最后一排学生的家长打电话给她要求换座位,那最后一排最得有人来坐吧!

3、尊重老师,不把老师当保姆,不给老师找额外负担

班级群里,每天呼叫老师的,有这样的信息,老师,孩子水杯找不到了,帮忙找一下;老师,孩子作业本不见了;老师,装被子的袋子不见了;老师孩子校服不见了……诸如此类,几乎天天上演。老师总是帮找,还在群里回复找的情况。孩子慢慢长大了,自己收拾自己的物品,记得自己的物品,这些简单的自理,能不能放手让孩子自己去成长呢?

4、信任老师,正确对待老师“投诉”

对于“叫家长”这一现象,我们班整体状况应该都还好,就小W撕同桌作业本一事,老师和我说的时候,也没有一点指责批评的意味。小W偶尔课间操讲话,老师和我说起,都要加上一句“要努力啊,争取下周表现更好哦!”。关于孩子在校表现,孩子与同学相处,作为未成年人,家长负有当然的教育义务,了解清楚情况,配合老师教育好自己孩子,而不是对老师的“投诉”心怀质疑和抱怨。

5、主动配合老师,支持老师的工作

当然,现在老师的工作表现工作业绩甚至工资奖金,都与学生的表现和成绩挂钩,有一些活动,还需要家长的支持,在自己力所能及的情况下,配合支持老师的工作。当然,这些支持,也可能是陪孩子去参加亲子运动会,参加活动不迟到,开家长会不玩手机,这些最基本的份内之事。

人与人之间的相处,老师和学生、学生家长间的相处,也是靠良好的沟通,沟通顺畅了,大家彼此理解认同,师生关系和谐了,孩子也就会更加喜欢学校和学习生活。

 

生活习惯:在孩子入学前,我们该帮助TA培养哪些好习惯?

分享自YY妈妈,录取学校:上海福山外国语小学

生活的准备,是从养成良好的生活习惯开始的。我本身也是一名老师,知道在孩子入学前最重要的基础并不是已经学习过多少小学的知识,而是能力、习惯的储备。有调查结果显示,生活习惯良好的孩子在进入小学之后,学习成绩的提高速度和生活习惯不佳的孩子相比也会更加快!早在YY幼儿园的时期,我们家就已经开始有意识地帮助她养成良好的生活习惯,希望能给其他家长一个参考:

1、早睡,早起

对于孩子来说,早晨到中午这段时间是最能集中精力学习的时间。因此保证前一晚充足的睡眠,晨起才能有足够的精力学习,一整天的精神状态好了,才能合理地安排学习和玩耍的时间。

2、每天坚持吃早餐

每天的早餐是补给中午之前身体消耗的源泉,和专注力的保持也是息息相关的。不吃早餐的话,对孩子的脑部发育不利,会造成注意力不集中、低血糖、体温过低、身体协调能力下降等等极坏的影响,家长们一定要注意!

3、见人打招呼、问好

这是一个关乎礼仪的问题。换一个角度来看,见面互相问好,有礼貌,双方的心情也会变好不是吗?因此在家里的时候,家长们也要注意以身作则,越是亲近的人越是不能忘了相互有礼。

4、能自己脱衣服、换衣服

有的小学中午会组织孩子们一起午休,和幼儿园不同,老师们不再会一个个帮你把衣服穿好,所以这方面的自我管理训练在家的时候就要做好哦!

5、在家能帮忙做家务

进入了集体生活,有的时候虽然有自己想做的事情,但是也不得不忍耐。在家让孩子帮忙做做家务,就算是很小的事情,也是培养TA的集体主义精神的好机会。比如,吃饭之间的擦桌子,简单的摘菜等等。让孩子感受到自己身上有一份责任,在团体中有时需要为了责任而坚持。

 

环境准备:当孩子学习时,这些准备能让TA事半功倍

分享自小T爸爸,录取学校:协和双语小学

“幼升小”已经变成了一场没有硝烟的战争。虽然给孩子一个快乐的童年是我们每一个家长心中的愿望,学区房、入学试、良好的学习环境……都是一个个需要家长和孩子们共同跨越的障碍。听了众多幼升小专家的观点,我始终认同的是,幼升小的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,幼升小的重要内容应该是专注力、学习方法、培养良好学习习惯。我主要想谈一谈学习习惯的培养,不管在学校或者是在家中,想要一个优异的成绩,都需要帮助孩子养成坐在书桌前学习的习惯。而影响这个学习习惯的,除了孩子自身的自制力,书桌的合适程度往往也是一大因素。从一个爸爸的角度,我分享一下如何帮孩子选择适合学习的书桌:

什么是适合学习的书桌呢?

1. 有足够学习的空间

2. 桌椅的高度和孩子身高契合

3. 符合孩子的用手习惯

现在孩子们上学所需的材料越来越多:教科书、作业本、试卷、家校联系本……做作业需要把这些东西都放在面前的时候不在少数,所以选择一个拥有大桌面的课桌很重要。书桌如果能随着孩子的身高而调节高度,就又为家里节省了一笔学习开支。有的孩子可能习惯用左手,如果书桌下的小柜子装有滑轮可以自由移动的话,就能方便孩子不少了。

椅子能够改变孩子的专注力!

事实上,椅子的选择比桌子更加重要!如果孩子坐着不合适的椅子,不仅会时起时坐,还会容易感到疲劳。相反,合适的椅子会促使孩子保持正确的坐姿,能更安心地学习。有家长给孩子选择的是常见的旋转电脑椅,这是非常不正确的。好动是孩子的天性,坐在容易旋转的椅子上,孩子的注意力更容易分散。

正确的做法是,选择平稳的椅子,然后调节桌椅高度:

1. 孩子深坐在椅子上,脚平放地面,将椅子调到孩子膝盖能弯曲成90度的高度;

2. 椅子高度调好后,保持姿势,将桌面调到孩子手放桌面,手肘能弯曲成90度的高度。

如果是家里已经有了桌椅,但是暂时不适合孩子的高度的话,利用一些小道具也可以使其变身理想课桌!

1. 手放课桌面,在椅子上垫上靠垫,调整至孩子的手肘弯曲成90度;

2. 在脚下垫一些平整的东西,让孩子的膝盖弯曲到90度。

幼升小不是一个短暂的突击过程,也不是完全依赖学校和其他教学机构能完成的。对于家庭而言,除了在学习能力的培养上选择“让专业的人做专业的事”,在情绪引导、心理准备、生活习惯养成和家庭环境创设方面都需要尽到责任,这样才能让孩子在幼升小以及今后的学习道路上赢在起点,笑在终点!

 

赢在起点,中国0~6岁专业分龄育儿自媒体,针对0~6岁各阶段发展敏感期,培养学习能力(专注力,记忆力)、语言表达、数理逻辑/情绪感情/社会交往、行为习惯等能力,入园适应、幼升小(衔接)一站解决。更多好文点这里》》》

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