为了让孩子在未来更有竞争力，许多父母越来越重视早期教育，甚至是超前教育，在孩子很小的时候，就强硬地给他们灌输各种知识，让他们学习奥数、英语，还为孩子报各种各样的才艺班，不顾孩子是否有兴趣和能力。

在生活中常常听到这么一句话，“不要让孩子输在起跑线上”，这似乎成为了教育真理，被许多父母实践着。

这样的“抢跑”真的有意义吗?

美国心理学家格赛尔做过一个非常着名的试验，叫“双生子爬梯试验”，他选择了一对各方面条件都一样的双胞胎。

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让哥哥在出生后的第48周开始学习爬楼梯，48周的小孩刚刚学会站立，或者仅会摇摇晃晃勉勉强强地走，格赛尔每天训练这个孩子15分钟，中间经历了许多的跌倒、哭闹、爬起的过程。终于，这个孩子艰苦训练了6周后，也就是到了孩子54周的时候，他能够自己独立爬楼梯了。

双胞胎中的弟弟，基础情况跟哥哥完全一样。不过格赛尔让他在52周的时候才开始练习爬楼梯，这时的孩子基本走路姿势已经比较稳定了，腿部肌肉的力量也比哥哥刚开始练的时候更加有力，并且他每天看着哥哥训练，自己也一直跃跃欲试。结果，同样的训练强度和内容，他只用了两周就能独立地爬楼梯了，并且还总想跟哥哥比个高低。

一个是从48周开始，练了6周，到了54周学会了爬楼梯;另一个是从52周开始，练了2周，也是在54周时学会了。后学的尽管用时短，但效果很好，而且具有更强的继续学习意愿。之后格赛尔找了其他双胞胎，重复了实验几百次，也得到相同的结果。

成熟是推动儿童发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。儿童在成熟之前，处于学习的准备状态，只有准备好了，他才具备了学习的条件，学习就会发生，而在未准备好之前，成人应该等待儿童达到对未来学习产生接受能力的水平，成熟之前的早期学习与训练难有显着的效果。

好的教育应尊重儿童的实际水平，过分超前的教育或过度的潜能开发，对儿童来说既是一种浪费，也是一种无效劳动，更有可能是对儿童身心的“有形的摧残”。

人生是长跑，即使孩子赢在了所谓的“起跑线”上，他也未必能够赢得之后的人生。

在德国，幼儿园不进行真正意义上的学前教育，但同样培养出许多优秀人才。他们是如何教育孩子的呢?

不过度开发孩子智力

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在德国，很多幼儿园的老师并不主张家长早早让孩子开始学写字或者算术，因为他们认为这样会破坏孩子对学校的新鲜感，并且造成对学习的厌倦。

他们认为幼儿园的主要任务是培养孩子的自我意识、独立生活能力、团体交往能力、环境适应力，开发幼儿的智力和语言能力，不得安排类似于初等教育中的知识性课程，也不能给孩子作业和读写任务。

德国幼儿园教育着重于学习礼貌举止，社会公德交通常识，生活常识，培养自理能力动手能力阅读习惯。学习方式不是课堂灌输式，而是在游戏活动中自由进行。幼儿园教育还包括了解社会机构职能，比如，参观警察局消防局，学习如何报警，了解他们如何进行救助工作。同时要参观图书馆政府办公室，学习怎样借书还书，了解在图书馆应该保持安静，了解市长是干什么的。

残酷教育

德国人认为，孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地，与其让他们面对措折惶恐无助，不如从小摔摔打打，“撞”出面对人生的勇气和本事。因此，“残酷教育”在德国的幼儿教育中成为流行趋势。

幼儿园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地，包括草地、沙地、石头地，而非国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大，登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察，不怎么干涉。

天气寒冷时，在室外玩耍的孩子也不穿棉衣或防寒服，顶多穿一件绒衣。他们认为幼儿应该比大人少穿点衣服。幼儿的精力十分旺盛，他们活动量大，容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响他们的活动性。

不强迫孩子

德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了，自己会主动吃的。即使现在不会自己吃，下次就会了。孩子不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展。帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。

大人先向孩子认错

家长必须善于控制自己的情绪，给以孩子尽量多的爱而不是宠溺，尊重孩子的自尊心。因此，家长要常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”之类的词挂在嘴边。

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由于得到父母的爱护和尊重，德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，并提出自己的意见，比如购买什么样的家用电器、汽车，如何布置房间、处理家务等，孩子都可以以小主人的身份父母一起商讨，父母愿意倾听孩子的意见，充分肯定孩子正确的想法和行为。

法律严禁父母唠叨

在德国，爱护儿童、保护儿童的合法权益已被行入法律条款。一方面法律规定孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯;另一方面，严禁父母“唠叨、打骂或不爱子女”，如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的双亲。此外，法律还详细解释了儿童享有的各项权利。

把孩子看作一粒种子

德国人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，红扑扑的小脸朝外，后背贴着爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸着，样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中，“狠心”的家长不给小孩过多的遮盖，还不慌不忙地走出幼儿园。

德国人把孩子看成一粒种子，他们需要自然的生长环境，不可过于控制，给孩子留下尽量多的自由发展空间。比如，抱孩子时孩子的脸朝外，眼睛和大人的视野基本一样，小手小腿可以自由地活动，全身能充分地与阳光和空气接触，有利于他们适应自然环境，茁壮成长。