0-2.5岁 2.5-3岁 3-4岁 4-5岁 5-6岁 6-7岁 7-12岁

静待花开之甘苦

早教

 

网友可昵写了一个讨论贴,对于钢琴学习的坚持还是放弃?http://bbs.eduu.com/thread-3050294-1-1.html看到凤凰浴火专家的回复,我忍不住把我们这几年的学习生涯做了一个回顾:

我分享一些我个人带孩子学技能的一些东西。
      我本人从小是特长生出来的。我的工作环境也有一些得天独厚的便利。我知道一点,很多东西都很好,但我们必须要选择和取舍。因为钱就这么多,时间也就这么多,哪怕12岁之前需要孩子们多经历多体验,孩子们也有很多的潜能,但我经历过和看过的 东西也让我知道,太贪心,孩子们自己也会受不了。
      我的孩子检测过皮质纹,测试结果是,这个孩子虽然慢热晚熟,但她身上的潜力很大,无论是从事音乐运动都有一定的天赋,而且未来逻辑思维会很强,无论写文章还是讲演非常具有逻辑性,但幼年因为反应慢和情绪敏感,非常容易受到伤害,是容易形成习得性无助的群体,一旦习得性无助,这个孩子在学业期间,他们会因为丧失信心,什么都不学了。
       的的确确,在孩子宝宝班遭到倾向性老师的对待之后,其他孩子尚可,我的孩子产生了强烈的变化,她在小班的整整一年,排斥上幼儿园,进而排斥所有的教育活动。除非妈妈带着,妈妈跟着一起玩的活动,我们轮滑就是在她不知不觉学会的,但只要跟老师上课,在学校以哭闹对抗,在感统机构,她捣乱,有一次,开始做互动的时候,她不打招呼就跑了,那天,她围着四楼的格栏一直跑,老师在后面一边抹眼泪一边追。09年暑假,刚开始练感统还能跟着上课,到了10年寒假,她什么都不学了,我带她学乒乓球,因为教练很熟,她很小也知道那个教练很牛,也喜欢她,但她一学不会,马上就不学了。教练忙,反正也小,熟人也不好说什么,我们就走了。感统换了好几个老师,带不了。去滑冰,上了冰场,她反正自己也能滑起来,她在冰场哭的很出名,以至于今天有时候去玩,教练们看到她都会笑着纠纠她的小辫,跟她说,哎呦,长这么高了,怎么不哭了。那时候,我问她,你肯定是要学东西的,你要怎么才肯学,你看我给你找的都是最好的机构和教练,她说,我要妈妈一起跟我学。我同意,感统跟着上课,水冰我一堂课之后也能在冰场滑了,教练们都叹为观止,因为成年人一点靴式运动基础没有的,学这么快,没有。感统继续闹,水冰倒是不排斥了,依然跟曹格家的姐姐一样,一边哭一边滑,因为我在旁边,找妈妈的借口没有了。我后来学过之后,才知道,这是刚刚开始爆发的习得性无助。

      我小时候就是习得性无助。我一直不敢要小孩,一方面我很混乱,我不知道该怎样带孩子爱孩子,另一方面,令我更加恐惧的是,我害怕孩子跟我小时候一样,学什么东西都很痛苦,家庭方面,我尽可能保证不像我父亲那样乱加压力,冲孩子发火,但学不会的那种痛苦,过去的我是不会疏导的。我自己的学生,我已经可以练出来,就算你是培智学校出来的,我也能把你教会,但我们行内的都知道,自己家的孩子自己不能带,竞技体育的残酷性注定要易子而教,我到哪里找像我这么把技术动作能教这么细的。那时候市面上学做家长的书,我只找到了卢勤,看过之后,热血沸腾了一会儿,我发现根本用不上,那是卢勤的个人表彰榜。里面太多理念性的东西,尤其有了孩子之后,我发现滥用我真棒,会在上了幼儿园之后,产生很大的麻烦。在家里,她会做一件事情之后,大家异口同声我真棒,没有问题,孩子会有很多的自信心,在没上幼儿园之前,我稍微带她活动活动,她都乐于接受。但上了幼儿园之后,这样反应慢,情绪敏感的孩子,又说不出来,将心比心,换位思考,我小时候其实也差不多,尤其赶着倾向性的老师,目光只对着班里几个孩子,这样的孩子很快会明白,我不仅不棒,我还差得很,对于追求完美的抑郁质类型的人群,此时产生的退缩性反应,非常容易理解。而且她的反抗是如此之大,谁也强迫不了。小班那一年,幼儿园学什么都不学,单手拍球她一点不会。幼儿园全园大考核那天,她就在操场上直挺挺站着,我可以想象,如果我是一个孩子站在那里的痛苦,我在下面也难受,我帮不了她。

      我在孩子幼儿阶段练的所有的项目,都是为了她未来学一个正规的运动项目做准备的。我发现感统是一个好东西,它可以作为所有的运动项目的启蒙基础,在这里拍球,不仅要单手,而且要交换手,转身,传球是在跳跳床上和老师互动。平衡练习,不仅仅锻炼腿部的力量而且直接刺激到大脑语言中枢的发育。里面的老师,虽然是有口音的外地孩子,但基本都是幼儿师范和河北的一个师范学校的心理系出来的学生,我跟着孩子一起上课可以感受到,这些老师对孩子的互动,都非常亲切,而且鼓励孩子们的语言很规范。我当时清晰一点,找教技术的孩子好找,又懂技术又懂心理,而且面对孩子的心理很有方法的老师比较难,如果感统练不下去,我们什么都练不下去。当时的小岳飞是从其他分馆给我们调来专门教难搞孩子的一个大将,带着我们上了一堂课,打造了一个开端。然后,我们当时的那个台柱子已经怀孕,按说不能带我们这样的孩子,后来的连续两个月,都是这个老师带的,直到其他老师能够接手,这个老师马上回家歇产假。孩子一旦可以上下去,她的中班的那年暑假,不仅仅会两个手拍球,她自己跑篮球馆玩,没人教她自己运球满场跑,后来我看一个中学考核篮球运球,她在五岁的时候,已经可以达到中学生的达标水平了。但那个过程,她依然没有自信心,我带她玩跳跳球,我都已经可以让她两条腿都会,一个孩子讽刺她左腿跳的不好,她立刻傻眼,我当时立刻鼓励:我告诉现场所有的人,我们跳的是左腿,就我们家孩子两条腿都会,你们要不要跳一个试试。

       我觉得那时候学这些技能和带孩子学一些小知识都是相辅相成的,她不愿意学,就什么都学不会。我靠路上给她背书,倒是把三字经弟子规的大段落很多背下来了,但落实到看字,她不同意。简单的算数,我一点办法都没有。我们后来是遇到了摩比的周老师,跟他在快乐新思维上了15节课,那15节课,我们课上几乎一点都不听,靠的是课前课后周老师专门给我们开小灶做游戏建立的数字概念。15节课之后,学而思创建摩比,周建新老师是顶大梁的,我们成为摩比的第一批小白鼠。
       孩子从小没有什么特长,学习之类的分别。今天她都很清晰:对于我而言,学习和运动是同样重要的,我必须要两条腿走路。孩子在感统馆,幼儿园大班就只能跟大她两三岁的孩子一起互动,现在能力更强,她自己都觉得和那边的小朋友玩的没有意思。这个放弃是因为实力强放弃。我们学水冰的目标是为了掌握技能,同时在这个过程中,我要让孩子适应除了熟人之外的其他教练,我在孩子练水冰的时候,我还没有看正面管教,后来发现,我无意识做到了正面管教的宗旨,我们说好了的事情,哪怕你反悔,但只要这个计划没有问题,妈妈温柔而坚定地帮着你走过。我们游泳是作为特长生的目标来进行的,可惜,游了一年半,因为重度鼻窦炎而放弃。在游泳的初期,换水的学习中,孩子怕口鼻触水,我们从小洗头都不敢用水浇头,因为遇到好教练,一堂课搞定,还增强了孩子的自信心,那段时间,在游泳馆,轰她都不走,她要跟着大姐姐大哥哥一起游。自从走过了幼儿阶段,孩子虽然时常呈现不自信,但习得性无助,我们已经走过了。
 

        当孩子不能进游泳馆之后,我们马上改项打乒乓球,这是一个非常优秀的教练,在她身后是一个非常系统的团队。我觉得对于乒乓球而言,我们入门很顺利,到今天还在过的关卡是,上升阶段,在教练员严格要求之下,我们如何走过。很多有前途的孩子就是因为心理素质和家长的无效帮助,在这个阶段放弃。
       我们在五岁的时候就跟过这个教练,因为种种原因而没有坚持下来。在乒乓球的初期,孩子因为这么多的基础储备,上手很快,教练也很有信心,虽然年龄大了,但完全可以练出特长来。我们孩子在前期的学习经历的全部是正面鼓励和每一个小台阶之后的自信心满足感。乒乓球训练很快进入严格要求阶段,孩子开始受不了啦。达到要求很难,达不到要求,教练的语言至少不能跟五讲四美来挂钩,我是内部的还好,至少没有人身攻击,但那种语音语调和表情,孩子受不了。刚开始经历这些,这个情绪敏感的孩子躲到球台底下,甚至往地上一躺就是不起来。我要感谢我们教练的婆婆王教练,她是一个非常有经验的教练,她一直在观察我家孩子,后来我们教练把我家孩子交给王教练来带的时候,她迅速上手,最重要的是,我们能在这种严苛的环境中打下去了;其次,王教练带启蒙阶段的孩子是最牛的,把我孩子的基础动作打造的无比规范;最后,王教练也是清晰的,她把很多基础的东西带出来,她马上放手,把我们转给了另一个更加契合孩子现在状态的年轻而又以严格著称的小赵教练。这是从八一队下来的一个严谨年轻的女孩子。今天虽然我孩子经常抗议,不跟赵教练打,太难受了,但她心里也明白,跟她打进步快。

      对于培训班,我们是另外一种目标和方式。我们从幼儿园就开始跟着摩比走,一直就没有脱离培训班。但在小学一年级,二年级的上学期,孩子校内学习平平,根本看不出来花钱搭功夫之后的效果。但到了二年级下学期,孩子慢慢在写作业状态上发生转变,谁都可以感受到,孩子整体状况是不断在进步的。昨天我和一个家长聊,尤其是语文课在幼儿阶段的学习,那种培养观察力和想象力的训练,年级越高越看不到,虽然在初期我们在校内和其他方面看不到效果,我相信,我们种下的这个种子,对于未来肯定是有用的。
那个妈妈刚从国外回来,她也有感悟,如果你要出国,那么就趁早出去,早点适应他们的系统,最好不要一会儿出去一会儿回来,国内国外完全不同的学习体系,很难说谁好谁坏。

        我觉得无论在那里,无论学什么,看准目标,在目标之下,我们无论以怎样的方式,坚持下来最重要。简单的一句话概括,短短的几段文字,我们这几年的甘苦……




 


 
900
相关阅读
让爱随着言语流动

亲自抚养,家庭中父母积极与孩子交流,可以让孩子感受到满满的爱,促进孩子的言语发展。.

白沙 1 938