孩子挨打后打“110”报警抓父，给我们提了个醒：孩子是独立的人，不是父母可以随便施暴的。教育不能没有惩罚，但惩罚并不意味着体罚。父母也该多学些管教孩子的艺术，不断提高自身的教育能力。

曾经有一个报道，一个“15岁女儿‘造反’，挨巴掌后竟报警抓爹”的新闻引发人们热议。这个叫小惠的女孩平时学习成绩还不错，父亲对独生女儿寄予了极高的期望，给她制定了十分严格的学习时间表。一天小慧和同学约好上网进行课业讨论，哪知1小时后父亲发现女儿竟在看视频，这让他大为恼火，也不听女儿解释，立刻关了电脑，父女俩吵得不可开交，气急的父亲对着女儿的头就打了一巴掌。

小慧叫着“你打我，我报警让警察抓你。”父亲本以为小慧只是说气话，没想她真的打了110，称爸爸对自己实施家暴。不管民警和家人如何劝解，小慧就是坚持“抓爸爸去坐牢”。——父亲粗暴管教育不对，女儿因一巴掌报警是否偏激了呢？

早在2006年我国新修订的《未成年人保护法》明确规定：“禁止对未成年人实施家庭暴力”。2008年全国妇联等七部委联合制定的《关于预防和制止家庭暴力的若干意见》将家庭暴力报警纳入“110”出警工作范围，并重申《婚姻法》司法解释：家庭暴力“是指行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段，给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定伤害后果的行为。”显然，父亲的一巴掌没到这个程度，但是却激化了父女之间的矛盾，在孩子心里留下了阴影。

在我国，“孩子是父母的，打自己的孩子天经地义”的观念根深蒂固，很多人都知道“打人犯法”，但是打自己的孩子是两回事。而且，凡是打孩子的父母，往往都有自己的理由。与打别人迥然不同的是，打孩子是出于对孩子的爱。

事实上，父母们“打孩子有理”的认识都是站在自己的立场上所思、所想，在一些人眼里，孩子不是一个独立的人，而是大人们的附属物，所谓“为了孩子好”，并没有考虑孩子的感受。许多父母从孩子暂时顺从中尝到了打孩子的“甜头”，却不知道孩子受到皮肉之苦之后会产生怎样的副作用。

大人打孩子打出了什么呢？

其一，自尊心受到伤害。有的孩子越打越“皮”，甚至从破罐破摔、自暴自弃甚至发展到与父母对抗、顶牛；

其二，撒谎。有的孩子慑于家长的压力，表面服输，内心不服，来个“好汉不吃眼前亏”，学会了见风使舵，看人脸色行事的不良习惯；

其三，仇恨。有的孩子挨了打以后，产生绝望心理，可能会忌恨甚至报复家长；

其四，产生攻击行为。父母动辄打骂孩子，会潜移默化地影响孩子，孩子会变得脾气暴躁，当与别人相处不尽如人意或遇到某些不良刺激的时候，很容易产生攻击行为；

其五，丧失对父母的信任，而结交不良伙伴……这些都不是打孩子的父母愿意得到的结果。

不可否认，打孩子是教育方法的一种，但这种方法是最简单、最下策的方法。任何一个父母凭借着长者的权威，凭借着比孩子大得多的力气，举手、抬脚之劳就可以让孩子在尽享皮肉之苦之后对大人服服贴贴，而免去了苦口婆心的说教，省略了对科学教子法的钻研，更无需考虑什么以身作则——这样做再容易不过了。

打，对顽皮的孩子似乎有一定的约束作用，也确有孩子在父母的打骂中成才的。但在绝大多数家庭中，被打的孩子没有成才，棍棒之下没有出孝子，“打是疼，骂是爱”根本不为孩子所接受。古往今来许多家长教育子女的经验教训表明，打绝不是好办法，只能说是没有办法的办法。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“每个人都应当知道：假若孩子体验到体罚的可怕和震惊，那么在他的心灵里，那种内在的、自身天赋的、作为自我教育的力量就减弱了。体罚越多、越残酷，那么自我教育的力量也就越薄弱。”

教育不能没有惩罚，但惩罚并不意味着体罚。当孩子做出了这样或那样令父母生气、着急的事，如果不打，如何惩罚呢？不妨试试如下方法：

（1）自然后果惩罚。即孩子犯了错误大人不给于人为的惩罚，而是让孩子在错误造成的结果中体验不快或痛苦，俗话叫作“自作自受”，从而迫使其自己改正错误；

（2）终止注意。有时孩子产生偏差行为是想引起父母对他的关注，满足自己的心理需要。这时父母不理睬他，孩子没辙了，自然就对“干坏事”失去兴趣，这种方法对不良行为有抑制作用；

（3）适度隔离。把孩子从产生不良行为的环境中隔离出来，在一定时间限度内不准从事他喜欢的活动或外出。同时让孩子知道自己违背了什么规定，隔离的真正原因是什么。其短期目标是立即阻止问题行为，长期目标是帮助孩子达到自我控制；

（4）重复纠正。孩子每次出现负面行为时都予以纠正，让孩子必须采取正确的形式实施这一行为，直到重复一定的次数为止。当孩子接受父母要求并表现出适宜的行为时，及时予以表扬和鼓励。等等，这些方法的灵活运用或许会收到比打孩子好得多的效果。

孩子挨打打“110”报警给我们提了个醒：孩子是独立的人，不是父母可以随便施暴的，他们有权依法维护自身权益，社会也有责任对父母的违法行为进行干预。我们更应该了解的是，家庭教育是一门科学也是一门艺术，父母多学些管教孩子的艺术，孩子免去了皮肉之苦和心灵创伤，也能不断提高自身的教育能力。

本文由作者授权发布，关颖，天津社会科学院研究员、中国社会学会家庭社会学专业委员会副会长

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