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玩出的精彩

玩是孩子的天性,是孩子与生俱来的权利,也是他们成长中不可缺少的学习。

与许多被国外知名大学录取的学生郑重其事地谈自己的优势特长、学习业绩、卓越奖项不同,陈硕奇娓娓道来的是他始自幼儿、直到高中的“玩”的经历。即便面对埃默里大学面试官,他依然以“玩”的心态看出了这位“大叔”眼角的鱼尾纹向上翘,“画出一个祥云图案”,说人家像“一只蓝鲸”……

读罢“如此玩耍”,浮现在我眼前的是个充满童心、童趣、享受了童年、受益于玩耍的立体发展、快乐成长的孩子的形象,与常见的一板正经、少年老成、不知“玩耍”为何物的“好孩子”形成巨大的反差。在久违了孩子们的真实特性的当下,犹如陈硕奇的名字,他的“如此玩耍”,让我看到一个“硕”大的“奇”葩。

玩是孩子的天性,是孩子与生俱来的权利,也是他们成长中不可缺少的学习。陈硕奇丰富、有趣的玩耍经历的确给我们许多积极的启示:

“贪玩”彰显自我意识。许多老师、家长最头疼的事莫过于孩子“贪玩”了,怕的是玩影响学习。于是把孩子框定在大人设计的范围内,这也就在很大程度上限制了孩子的自我意识和自身能力的发展。陈硕奇去动物园不看动物玩起了树枝、用馒头衡量物品的价值、用粉笔末烙“煎饼”……这是孩子有违大人所谓“常规”的独特的兴趣、独特的思维,是值得一生回味、自我陶醉的乐事。其中彰显的自我意识打下了冲破束缚人的“藩篱”、形成不随波逐流个性的基础。

创意源自玩耍。孩子在随心所以的玩耍中,思维的“闸门”是打开的。由于注意力集中、兴趣浓厚,加之眼看、耳听、动手、动脑,他们所接受的信息、受到的外界刺激,往往比上课、做作业时多很多。更可以在玩耍中自然真切地表现出思考问题、动手做事的积极性、主动性和创造性。陈硕奇用一个印着“平价超市”的塑料袋自制了被称“新式热气球”的风筝;把四驱车成功改装成“手握电风扇”……正是玩耍中才会有如此的创意和“杰作”,玩成了创造的源泉。

在玩中体验成功与失败。现实生活总是成年人主宰的,孩子能够表现自我意识和自身能力的机会远不如在玩耍中更多、更充分。陈硕奇对“烤红薯”细节的描述,展现了他从辛劳付出中得到的快乐、他所经历的把红薯烤成灰烬和冰凉如玉的失败、以及经过不断的“工艺改良”取得的成功和建立的自信,由此他觉得“世间一切幸福欢乐都浓缩到这金灿灿的烤红薯中”。这种真挚情感和对失败与成功的深切感悟是课堂上、书本中得不到的。

以玩的心态学习。陈硕奇的“玩心”重,并没有影响学习。相反,以玩的心态“对付”学习,竟然也玩出了花样儿。他别出心裁地以“别勾引土豆”和“别勾引土豆伤心”的联想记忆法,牢牢记住了英语进行时态“be going to do”和 “be going to do something”的用法;他以“消遣英语”的方式把一个个英语单词用自己喜欢的流行歌曲唱了出来……于是枯燥的英语被赋予了有趣的表达方式和载体。有趣才喜欢,喜欢便有了学习的动力。我禁不住感叹:在陈硕奇的求学成功路上,“玩”真是太给力了,竟然可以化枯燥为有趣!

最后,特别值得一提的是,陈硕奇之所以能玩得如此开心、如此有成就感,不能不感谢父母的开明。毕竟,他的那些游戏小创意在有些情况下是以家中物品的破坏为代价的,需要父母的宽容;他在玩耍中的特立独行和不尽如人意的举动,父母并没有限制和刻意纠正;他喜欢做的事,有父母为他创造条件或陪伴、引领……也可以说,陈硕奇生活在和谐、温馨的家庭中,父母了解孩子、成全了孩子,孩子以玩为乐的天性才得以充分的释放,“如此玩耍”也才成了陈硕奇走进理想大学校门的“法宝”。

请相信:会玩的孩子才有快乐的人生,才能获得更强的生存本领和更多的发展机会。


本文由作者授权发布,关颖,天津社会科学院研究员、中国社会学会家庭社会学专业委员会副会长

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