题主：余老师，您好！看了您的帖子很受启发，现有一些困惑想请您帮忙指点！

我家孩子四年级，本来成绩很好，各方面也还可以，但是因为三年级选大队干部的时候跟老师不开心了，因为老师喜欢的学生没被选上，而是我们家被选上了，所以老师一直很气愤，总是打压我们，包含学习上打压，跟别的老师说我们家不好，还有在同学家长面前也说我们家不好，然后我们当家长的知道班主任心里不舒服，一直忍着，四年级我们主动退出了选大队长，但是老师喜欢的那个同学还是没选上，又是另外一个同学选上了，可是即使是这样，老师依然打压我们，依然是那个态度，我现在很气愤，已经到了忍无可忍的地步了，但是也很困惑，是要再次跟老师沟通一下，还是直接找学校领导反映情况？因为现在四下了，怕一直这样下去会对小升初有影响，余老师请您帮忙指点一下迷津，真是非常感谢！

答疑：孩子现在什么状态。

题主：去年有段时间有点消沉，成绩下滑了，我一直鼓励他，期末考得还可以，所以信心又上来了 我们家是男孩子，好奇心强，喜欢玩，对这些事情不懂的，太单纯，我们家长是看在眼里的 有时候事情很小，老师说得很大，似乎我们家孩子很坏，我了解下来其实没多大事情 可能是因为我们期末考得还可以，所以老师不高兴，她恨不得希望我们就一直滑下去，不要去跟她喜欢的孩子竞争，您说气愤吗？语文考试经常改分数，前面打好了分数，后面又故意找茬说哪里不好扣掉两分，明明是优的非要变成良她才高兴，怎么会有这样的老师？

答疑：你孩子正在逐渐成长，是谁更受不了这个老师

题主：但是孩子不懂，家长看不下去啊 还有余老师，有两次写作文，结尾一般都会想到是圆满的结局，但是我家孩子总是写得悲伤的结局，我感觉他多少还是受影响的，虽然他没表达，但在他心里没有爱，善良，这是不是可能跟老师有关系 我就是怕这样下去孩子的心理会被扭曲，毕竟还有一年半的时间

答疑：孩子会慢慢调整，体验悲伤也是人生历练。大人需要做有效能的支持。这个支持包括对于负面情绪的疏导，对相关能力的提升，对规律的清晰，对未来正面愿景的建立。显然你目前不具备这个能力，因为你比孩子更加无法接受这个事实。这个老师就这个状态，你们是无法改变的。最坏会对你孩子升学有什么影响

题主：可能上不了好中学，因为学生手册上会出现良

答疑：那么如果你们关系良好，老师宠着爱着，孩子真能无敌于全班，并在老师帮助下上牛校吗？就算上了牛校，他就再也不会遇上各种冲突了吗？

题主：她是老教师，明年就退休了，感觉在教学上心有余而力不足，今年很多工作已经交给另外一位年轻的老师，是他们的数学老师副班，而且是不是更年期的原因，动不动就发脾气，对孩子开骂，这些情况可以向学校反应吗？她是老教师，明年就退休了，感觉在教学上心有余而力不足，今年很多工作已经交给另外一位年轻的老师，是他们的数学老师副班，而且是不是更年期的原因，动不动就发脾气，对孩子开骂，这些情况可以向学校反应吗？

答疑：我曾写过一个文章，叫钥匙，是上学期的师生冲突 你看看，再跟我说说有什么感受 如果你想反映情况，要把目标想好，同时根据目标拿出你要的方案。不疼不庠抱怨几句，校方擅长和稀泥。回头孩子更加被报复

题主：余老师，看了您的文章，启发还是蛮大的，我想还是先跟老师沟通一下，我一直以来没有交代我的底线，而且每次说什么我都没有过多的去反对，我是想当着孩子的面反对老师，孩子会学样，怕孩子青春期叛逆厉害，老师家长的话都不听，可能是因为这种心理状态，老师一直认为我这个家长是软柿子，我想找个机会等孩子不在跟前，跟老师聊一聊，如果沟通之后老师还是那样，我觉得我真的没必要忍受了，我要去学校讨个说法，这个老师已经不适合现在的教育体制，可以退休回家了 余老师，不知道您会认同我的做法吗？

答疑：常认同，你的进步大的让我刮目相看。现在具体来了，你打算怎样跟老师谈，毕竟这个谈话还是有难度的

题主：说实话具体还没想好，余老师能给个方向吗？本来想老师找我的时候，因为经常有一点事老师就会把同学家长留下，当着家长的面批评孩子，一点小事被拓展成天大的事，我想到时候把孩子支开，然后再跟老师说几个问题，这一年多来的种种（后面应该有内容，不知道为何看不到了，不过不影响大意）

答疑：先从孩子的表现开始说，具体什么表现，你跟我说的很清楚，看你怎么跟老师删减，孩子作文后面的负能量表现是你最担心的，一定要跟老师说出来。说出表现，和你对孩子的担心后。不要做任何的功利讨论，比如小升初问题。因为最终归结为孩子，希望老师给与孩子一些鼓励和正能量。就把大方向跟老师说了就足够了。具体在深入下去，就牵扯到指导老师工作了，老师很忌讳。最后说相信老师的能力，在老师帮助下孩子怎样怎样的 因为我看不到你的底线是什么，所以这底线你自己设定。毕竟这个老师没有打人，体罚这些硬性错误。而软暴力是双刃剑。

题主：哦，好的，太好了，说到我心坎里了，谢谢余老师！

题主：余老师，没想到今天跟老师沟通很顺利，是老师主动找我说的，不过今天态度很好，主动说起孩子问题，我就按照您的方向大概跟老师聊了一下，老师说可能我平时对他太严格了，我会注意的，这样说的，我不知道是发自她内心还是只是敷衍我

答疑：不用管她发自内心还是敷衍，这是她对你的一个承诺。不过这个承诺很虚范，双方都有进可攻退可守的空间。现在你先表示理解和接纳，然后多和孩子沟通解校内发生的情况。如果孩子没有情绪感受上的重大波折，也就不要再和这个老师深度交流了，她不是快退休了吗

题主：我感觉学校是不是想提拔前面跟您提过的她们班年轻的老师，因为这个老师平时看见我还是蛮客气的，还有一位是行政处的老师，平时见面也打招呼，可是今天跟班主任聊过之后，她们俩脸都阴沉了，不像平时那么热情，因为是先在操场上然后边走边聊进教室的，肯定她们俩都看见了 而且我也很奇怪，班主任今天态度非常好，主动说起孩子的，据说今天学校在开什么会议，不知道是不是我瞎想了 其实3月15那天，行政处的老师专门在我们班教室呆了很久，我也不知道是什么意思，难道知道我们家冤屈
因为我们家在外面得过一些奖，学校还是知道名字的，我在想这个班主任知道自己的处境，难道是拉拢我的 余老师，您给指点下，是不是我多想了

答疑：关于老师对你的另眼相看，其实你心里明白的很，你多想了。但因为这个过程，会让你忍不住见到其他还要继续和你儿子互动的老师，你还是会不舒服 无论这些老师暗中有什么猫腻，我们做家长的大原则肯定是保护孩子，找到与老师沟通的机会，要做有效沟通。这个过程，我们理直气壮 当然，这个世道，吃不着葡萄说葡萄酸的人实在太多，也会暗中使用一些拿不上台面的猫腻。那么自己选择，我们有了和老师做有效沟通的机会，但因为暗中看不到的猫腻儿放弃机会。我相信谁都有自己的想法。人的恐慌多半来源于对于未知事物的迷茫。你们现在的班主任是这个更年期，未来，还指不定谁当你们的班主任，而且会发生怎样的变故 肯定是先要搞定当下，未来的事情，成为未来的当下再说。再说，每个老师日理万机，等更年期退休了，你儿子这点事情，他们还能记住多少

今年上学期期末，考完试，我自己放松，在班的群里发了一些搞笑段子，结果引发数学老师的震怒。我道歉之后，后撤退群。我后来探究过退群的原因，真的是躲数学老师吗？我给自己做了一个心理建设，退群跟此事无关，本来我也不想上家长群，但我也担心数学老师报复孩子 这件事情发生之后，我给孩子做了一些预防性信息，告知有这些事情，数学老师可能会对你的报复，我们俩讨论了好几个，并有了对策 这样在开学，我和孩子就不会因为这些事情恐慌了。结果开学第一天孩子就回来告诉我。她听到数学老师在教室门口跟教导处主任告状。孩子听得很清楚，第一件事情是心脏病同学见到她没有理她，没有问老师好，在那里抱怨没有礼貌。第二件事情说到了我的小段子 大意是家长也没有礼貌。孩子心里是焦虑不安的，出门就把这件事情跟我讲了。我告诉孩子，这个劫解开了。如果她憋着不说，还指不定有什么麻烦 现在她把这件事情定位为讲礼貌，那么你见到她就刻意地多叫几声老师好就解决了。从开学到现在，数学老师没有过来找麻烦。

题主：余老师，谢谢您回复这么多，我明白了，不管怎么变化，解决当下最重要，我把这些对话内容做一个整理。谢谢老师

答疑：不客气，人同此心，都是做妈妈的，心都是一样的。