作者/风铃   转载自公众号“阿斯伯格的星星”

这一篇，写给阿斯伯格孩子的家长，写给不了解“阿斯伯格综合症”的人们，更要写给那些孩子很可能是阿斯伯格而不自知、不承认的家长，因为若父母都不理解，孩子将成为真正的孤独者。

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要怎样让你理解，能有一个普通的孩子，就是一种莫大的幸福？ 

你可能经常在抱怨孩子任性、太皮、不专心或者内向，或者担心孩子不能适应小学、输在起跑线上等等。

但是，你更可能从来没听说过一类孩子叫做“阿斯伯格综合症”人群。 如果你了解“阿斯伯格综合症”，这类孩子其实不难辨识。

从幼儿园教室的窗口看进去，那一个最孤独的小身影就是，他和其他孩子群体保持着距离，那些欢笑声对他来说好像嘈杂的背景，他看起来无所适从。

如果你问幼儿园老师，她能毫不迟疑地指出那个最特别的小孩，不听从指令，准确地说，是指令好像直接从他耳边溜过，但说起他有兴趣的东西又滔滔不绝，总之始终活在自己的世界里。

丁丁四岁的时候，当我从教室的窗口看到他始终孤独的身影，看到他那张用嬉笑来掩盖不安的小脸，我的眼泪扑簌而下。

 我多么希望，丁丁是人群中的一个普通小孩！ 但是，他不是。我来告诉你，作为一个阿斯伯格综合症孩子的家长，我的焦虑是什么。 

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在你抱怨孩子任性的时候，阿斯伯格孩子的情绪一触即发。

对于他们而言，情绪温度计上没有分段的刻度，没有情绪逐渐蒸腾的过程，这一刻还在正常状态，下一刻已经沸腾爆发。

并非他们没有在努力控制情绪——丁丁常常一边拼命用手背抹眼泪，一边说“我忍不住，眼泪擦不掉”。

更糟的是，令阿斯伯格人情绪爆发的点，一般人根本无法理解。对于人们通常可以接受的变化和偏差，阿斯伯格人缺乏弹性，生活需得像石英钟一样准确且可重复，并且内置一套无来由的运行规律。

我建的阿斯伯格孩子家长群中，有一位父亲说，他带儿子坐地铁，如果一班车在面前开走，儿子就会情绪失控，大哭大叫，而且非得要上第三班车才行。

当你抱怨孩子太皮的时候，阿斯伯格的孩子还不能很好地控制自己的身体。

他们往往缺乏协调性，大运动能力和精细动作能力都落后。丁丁快三岁才会双脚跳，五岁才会拍球，动作缺乏生气而不协调，扔球和小他两岁半的妹妹差不多远，甚至连站着坐着都歪歪扭扭，总好像一个在漏气的气球人。 

另外，阿斯伯格孩子往往存在感统失调的问题，对外界刺激过于敏感或过于迟钝。

当他们的感觉需求没能从外界获得有效满足的时候，会通过各种动作来自我刺激，类似自闭症患者常常会原地旋转，阿斯伯格人会让人感觉多动。丁丁就经常摇头晃脑，以及各种无意义的小动作。

当你抱怨孩子不够专注的时候，阿斯伯格人在此貌似有了一点优势。

在自己的兴趣世界里，他们可以投入得忘乎所以。但问题在于，他们的兴趣强烈而狭隘，有时甚至独特。

我群里的一位母亲说，她七岁的儿子把上海的地铁轨道图和换乘站全部背下来了，杨浦区所有的路全部记住，哪里是十字路，哪里丁字路，了如指掌。

曾经有一位感统训练老师对我说，专注力并不体现在对于本身有兴趣的事物，而是体现在对于无兴趣事物的坚持上，我深以为然。

但阿斯伯格人在自身兴趣界之外并不能体现专注力，并且，他们更不会因为外界因素——无论是为了讨好还是迫于压力——而在其他事情上付出努力。

当你抱怨孩子内向的时候，阿斯伯格孩子如同一块古怪的、棱角分明又不知变通的石头，连被动社交都存在问题。

普通儿童天生就能自然习得的社交规则，阿斯伯格儿童无法理解，他们的大脑运行在0与1的逻辑上，无法处理那些基于情感、同理心和互惠的模糊规则。

想一想《生活大爆炸》里的Sheldon，他在社交方面是典型阿斯伯格，再高智商也无法解读他人言语中明显不过的情感信息，例如讽刺，也不知道如何包装自己的语言和行为以符合社会的一般交往规范。 阿斯伯格人不理解他人，也不理解他人为什么不理解自己。

他们是自己的宇宙中心，也制定自己的宇宙规律，在这个宇宙之外的人与事，他们毫无兴趣。但有多少人能分享他们那些独特的兴趣，又有多少人能迁就他们古怪的脾气。 

Sheldon是个天才，他的原型应该是阿斯伯格，据说乔布斯、比尔盖茨、爱因斯坦都是阿斯伯格。可能由于大脑结构特异，阿斯伯格人确实有很高的比例在特定领域非常突出，就好像他们把能量节制在有限的几个点上。

在我的阿斯伯格儿童家长群中，很多都反馈说孩子对数学异常敏感，并且记忆力极好。

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丁丁也是个聪明的孩子。如果不是因为他的阿斯伯格个性，我敢说他将来在学校一定是不错的。

然而，他还有一年要入小学了，我却感到深深的担心。幼儿园老师说，丁丁在园里没有朋友，他参加集体活动很被动，即使想要表达与人交往的愿望，也不懂得如何去表达。 

我真的希望，丁丁是一个普通小孩，普通地去交朋友，有普通的兴趣，有普通的优点和缺点，普通地成长。就够了。

我相信群里的很多父母都怀有同样的愿望，因为我们无法想象也不忍接受孩子未来可能面对的巨大压力。

几个孩子年龄稍大的家长说，孩子在学校的日子并不好过，其中一个读到初中的孩子辍学在家。 压力，来自于社会的不了解和不理解。 

我和另一个孩子的母亲都给孩子转过幼儿园，从一个班30个孩子的公立园转到小班化且教师配比较高的私人或民办园，费用当然贵很多

经常有人说，孩子将来总要面对真实的社会，你们没法一直保护他们，就应该让他们早点在公立园适应，言下之意是我们对孩子过于宠溺而保护过度了。

言者或许是好心，但她们何尝知道，很多阿斯伯格孩子都有对听觉过于敏感的问题，丁丁就是如此，他在一个嘈杂的环境里就会启动自我保护机制而将自己关闭，成了一个呆滞的孩子。

将一个不会游泳的人扔进大海里去学游泳，是否当真可行？ 人人都知道自闭症，而有几个人知道“阿斯伯格综合症”？在生活中如果遇到这么一个兴趣古怪、不通人情、以自我为中心、莫名其妙发脾气的人，有多大可能可以受人待见？

丁丁可能还不算是个程度很重的阿斯伯格孩子，而我作为他的至亲且充分了解情况的人，也常常忍不住会对他失去耐心，更何况他人。

幼儿园老师说，这一类孩子的比例要远高于从前。

实际上，在我身边就存在好几个这样的案例。阿斯伯格孩子和家长就好像一个孤岛上的族群，在这个群体内极易彼此理解，而对这个群体外就很难沟通。

我们的社会实在很需要了解这个孤岛的存在，理解这个群体的生活，然后才能谈得上宽容和接纳。

我相信社会是不断趋于多元和包容的，而在当下，社会对“阿斯伯格综合症”的认知程度远远不足，但这些孩子没有那么多时间可以等待。

从某种程度上来说，阿斯伯格人只是个性更为强烈，他们一样可以是善良和内心温暖的，他们也一样可以运用自己的能力创造价值。

对于阿斯伯格孩子来说，如果在早期得到社会温柔的对待和有效的干预，他们很可能可以逐渐进入正常的社会生活。