只要上学，肯定会有师生之间的互动。那么在遇到我们孩子面对老师负面感受强烈的时候，我们做为父母，作为家长到底应该怎么办？
这学期孩子升到四年级，又换了一名班主任。这个班几年时间，这是第三个班主任了。八月三十一日，孩子做了眼科手术。我跟新班主任第一次见面是开学报到，我去请假。第一次接触，我觉得这个老师从外形上很重视搭配，看起来过得精致讲究。跟她谈一些要求，她通情达理。第一印象是不错的。九月份，我们眼睛恢复差不多去上学，期间因为洗头又感染了，断断续续，只上了15天课。孩子跟我反馈的事情我还记得两个，有一次是做什么活动受到了老师的表扬。还有一次，是老跟女生有冲突的国军同学被老师很尅一顿。那时候，大部分同学没有被老师太过责难。我感觉这是一个中规中矩的有经验的老师。
十月份孩子身体康复开始正常上学了，没过几天，她的噩梦来了。放学经常哭着冲出教室。诉说着她受到怎样的惩罚。我仔细地询问，感到，那段时间老师的重点是她。经常被各种理由罚站，罚抄作业。她真不会的问老师，老师让她查作业帮……终于我们在割稻子之后的一个周三，孩子手上的割伤没有好，她作为第二个被体罚的女生被打了手心。那段时间，我虽然心疼，但权当这是逆商的培养，一些很残酷的负面的感受，我学了一些常识，我无法当鬼父母带给你，只有生活给你历练了。打手心这件事情，触及我的底线。我那天也挺生气。我给教委打了电话。今天我再回顾那次事件，那天确实我的负面情绪也比较强烈。但如果真的心平气和我该怎么办？我想，这个电话我还是会打的。如果打不通，我会在区长的投诉平台写信。当时给教委打电话，我除了反映情况，表达感受，我说了我的底线。说几句，惩罚一些事情都没有关系。对于女孩子，打人我实在接受不了。这个电话对于我而言，是有风险的。我也担心，老师会用其他极端方式羞辱我家孩子。正好我在九月份学了pet。本身我就有情绪管理和沟通基础，每天放学，孩子回来跟我抒发负面感受，我用到了pet的很多技术。正是因为这个工具，我的问题区有了纾解之道，正好用来练技术。就这么折腾一个多月，孩子情绪渐渐平复。回来告诉我更多的信息，在我孩子成为重点关注走过之后，我听到，班里几乎所有的孩子都被批评了，无论学习好坏。有两个孩子没有受到大家共同的待遇。女孩子是校门口复印打印店的店主之女。男孩子据说父母因故不在身边，他是被小姨带着养的。结果这两个孩子受到班里所有同学或明或暗的排斥。连我孩子自己都说，一年级的时候，老师批评谁，大家都不跟他玩了。现在老师不弄谁，大家不跟他们玩。跟女王的教室那个片段差不多，昔日我孩子回来跟我诉苦，不是跟国军打起来就是女生玩的时候，叽叽歪歪有些小别扭。那段时间我听不到这些信息了。除了我孩子对自己遭遇的吐槽，11月份更多的是对其他同学的描述中，她的语音语调有着唇亡齿寒一般的共情。
我总觉得这个老师肯定会找我谈话的。我孩子情绪气质一直在被我朝着一致性方向发展。她不会装也不会掩饰自己的情绪感受，这样带来的后果肯定也会使得权力之争中的掌控者带来很多困扰。其实有时候服个软就过去的事情，我孩子哪怕嘴上不说，身体语言也会清晰地呈现。12月上旬的一个周五放学的时候，孩子又一次哭着跑出来。老师怒了。那天在家长跟前做出来的雍容典雅的气质荡然无存，在老师嚷嚷着给我站住，孩子拉着我的手，妈妈我怕快跑。那个视觉画面今天想起来是如此的鲜活生动。
那天的沟通，当时觉得不是太完美。我说的有些多。有的信息我要让老师知道。我要稍微露一点我懂一些东西，但也不能暴露太多。弱者道之用，孩子有时候转述的内容会让我感到这个老师有权力之争的嫌疑，我不能表现的什么都明白，但家长真的是软面团什么都不明白，也是由得老师牵着鼻子走。作为家长，从身份上是没有资格对老师进行工作指导的。那天我做了我最想做的两件事情。首先我做了底线，我告诉老师，我的底线是体罚，其他说几句都没有关系，正好是逆商的培养，我孩子需要这个，说起来还要感谢你对她的历练。其次，我跟老师做了一个影响，我有一些资料可以共享，回去传给老师，这些都是在教学上用得到的。而且在聊天中可以感受到，作为学科老师，她没有接触过这些，老师欣然应允。
正好那个周末赶着双十二，很多书籍打折。我瞄了很久的tet教师效能和pet实践，终于翻译成简体中文在国内各大电商开卖，并且优惠幅度比平时大。tet一个账号限购五本，我不假思索买了五本，准备送给讲课的朋友。我先给老师发了一个短信，告诉老师让孩子给她带一本书，周一，孩子依然害怕和厌烦老师，带了没有给老师。放学我赶紧把书给老师了。那段时间，孩子回来依然是时不时吐槽，今天老师又怎么对我了，今天又弄了哪个同学。
北京的雾霾是我们从来没有见识过的。从双12到现在，孩子们陆陆续续放了一周的停课不停学。这周三，孩子例行出来跟我讲学校的事情，我忽然感受到了，你已经有好几天没有说老师了，怎么回事，而且这几天起床不是一睁眼就说不想上学了。孩子也是一愣，对啊，老师现在几乎不骂人了，除了个别几个太不像话的。我忽然笑了，我跟孩子说，当时我说送老师书的时候，你因为不喜欢老师不乐意，你看，肯定跟这本书有关系。
昨天下午的家长会，在班主任的这个环节，老师打出来的PPT主题是沟通和理解。但是这个环节讲的很少，大部分讲的是期末复习的事情。对我印象挺深刻的有几点。老师对自己的自我评价很客观，她说，她是一个很直爽的人，有老教师的做派。在那个沟通和孩子对我说的内容，我深以为然。同时我还能感受到，这个老师虽然年龄不小，但接受新事物非常迅速并且执行力也很强。无论年轻老师还是老教师，这是一种职业素养。老师在这个环节说了一句，大家互相理解换位思考。在大家一起听心理课的过程中，老师到每一个家长跟前反映孩子的情况。她跟我说的是，保持沟通顺畅，有什么事情及时与我联系。昨天晚上，我们的家长群在这个家长会之后，终于把班主任和任课老师加了进去。我感到，她的这些内容不是喊大口号，这也是对自己和大家的承诺。过去这个老师不肯进家长群，现在固然有群主的努力，更多的是，老师也在成长。我孩子的流年四，与新班主任的互动有如既济的卦象一般就这么走过了。

孩子感受到老师的变化之后，她的新的担心又来了。这下老师变得跟过去老师一样，那么同学是不是又该打起来了。我说，那有什么关系。来什么就接什么招。孩子自己都说，这几个月我到后面都不怎么哭了，也难受，但不会像过去那样受不了。孩子们必须要有挫折的历练，这个世界公平的很，我这里给不了，总有机会去历练的。

我学家庭教育的时候，跟我们讲学习方法的戴志强老师是辽宁的一位教育专家。他分享他儿子的师生互动。大概是在上初中的时候，这个听觉型不爱写作业的儿子，遭遇了一个特别认真严谨的老师。老师对这个不写作业的行为一开始是罚站。戴老师有一次到这个学校来检查工作，看到，罚站已经升级到，儿子和几个没有完成任务的孩子在水房罚站。一开始戴老师跟我的想法差不多， 这是历练。戴老师处在管理者的一个地位。又是行家，他知道，有的东西，他是不能干预的。但作为听觉型孩子的家长，罚站水房确实触及了他的底线。最后他们转学了。
几年前，我们在摩比思维馆的时候，里面据说有一个专门做老师培训的心理学专家，这位专家写出了一本书，你就是最好的家长。我当时初进家庭教育的大门，作为菜鸟的我，我觉得那本书很多具体的方法值得借鉴。但有一段我特别不认同。这位专家站住母亲立场。也是在中年级换老师这个档口，因为与老师磨合的不畅，最后她运用职务之便，把孩子的班主任弄下岗了。里面很多内容看似这个老师罪该万死。但作为专家与母亲，为什么跟老师最后弄到了鱼死网破，在权力之争的你死我活角斗场平台pk。他们是否反思我管不着，对于我的触动非常大。十月份我孩子被打手心之后，我想到了这本书，更让我反思的是，我不是这个专家。我是母亲，我是家长，我是有专业素养的同业人。我把这个过程看做我和孩子共同成长的契机。

摘录一篇文章

一个13岁的女孩，因为被老师罚写1000字的检讨而从五楼跳下。或许有人会有疑问：为什么写一次检讨就会跳楼。事情是这样的：女孩的家庭教育是民主型的，父亲鼓励孩子独立思考，保护孩子的天性，鼓励孩子按照兴趣尽量多地自由发展。但是女孩所在的班级是典型的专制型教育。写检讨是班规，只要学生犯了任何错误，都是被逼写检讨书，检讨书里要求学生一遍遍痛骂自己、侮辱自己。

       其中，这个女孩被罚写检讨书10多次。在这些检讨书里，女孩每次都要说出自己的看法或者见解，老师承认她对这个学生的“不肯深刻检讨”找不到更好的教育方法。所以，她被以更多、更琐碎的原因罚写更多检讨书，在校的六个月内一共写了10份，最后因为在课堂上和同学说小话而被要求写1000字，而“同案犯”免予检讨惩罚。

我可以感受到，这里面不是家庭教育和学校教育之争。站住家长立场，这里面在家庭教育中，我可以感受到，孩子的家长在影响孩子处理冲突的能力有极大的提升空间。孩子的逆商需要历练。指望别人改变不如自己改变。家长如果既不想提升自己也没有戴老师，淘猫妈的能力，可怜的孩子在冲突中，以极端方式来逃避，这是多么顺理成章的事情。四种家长类型：有爱有方法，有爱无方法，没有爱有方法，没有爱没有方法。最危险的是第二种和第三种，无论是没有章法的爱的互动还是冷冰冰地拿孩子当机器历练，带给孩子的创伤是必然的。


这几天我看芈月传上瘾。双十二那天，把蒋胜男这套书也买了。我第一本刚看一半。相对于电视剧，纸书内容更为丰满。我看到，芈月把生她的向妃叫阿娘。养她的莒姬叫母亲。娘是疼孩子的，是父母。母亲是教养的，是家长。对于我孩子这个学期与老师的互动，当时乍一听我孩子在校内受到的委屈，我是娘亲，我心疼这个孩子。等我们开始走入沟通程序，我是母亲是家长，我和孩子是一起历练成长的。

作为这个世界大部分的普通孩子的母亲和家长，每一个芸芸众生无论有多么艰难，总能找到属于自己的蜜糖。我非常欣赏女王的教室中学生那句话，每一个人都有自己的幸福。作为孩子，这个幸福不仅仅非要是学霸牛人，也许仅仅是刚刚走出一个关卡之后，站住新的台阶上那种正向感受。