作者：关颖，本文发表于2016-3-17《中国妇女报》家教周刊

在今年全国政协会议上，有记者问北京四中校长刘长铭：现在社会上有许多择校热现象，例如，前不久有人在北京一所著名小学附近卖了一套每平米40多万元的天价房，请问您对择校热有什么样看法？刘长铭说，“如果是我，我不这么做。如果是我，我会把更多的精力，包括家庭的财力放在改善家庭教育的品质和质量上。我觉得家庭教育应该解决一个最重要的问题或者说家庭教育最重要的目标，应该培养孩子良好的习惯、品格、性情、兴趣，开阔他的眼界，开阔他的胸怀，使他将来更好地融入社会生活和学校生活当中。其实有很多事例证明，家庭教育是决定这个孩子未来职业成功、生活幸福的最重要因素。”这一回答，不仅戳中了当今家庭教育的要害，也给近年来居高不下的学区房价泼了一盆冷水。

​

择校热是一个老生常谈的话题，反映了人们对优质教育资源的追求。在教育改革中，小学就近入学的硬性规定使得凭关系、凭分数进好学校的路被堵上了，住在什么地方便成了孩子能否上好学校的关键。“学区房”这一房地产商制造触的卖点被人们看得越来越重、房价被炒得越来越高。一些家庭把买学区房当作了对孩子的教育投资，不惜花重金甚至倾其所有，把孩子的未来如同下赌一般压在了好学校上。有个家庭在孩子上小学之前的几年就瞄准了所好学校，把已买到手的大房子又加了近百万元换成了学校附近的小房子，居住环境差了很多。没想到的是到待孩子到了上学的年龄，学校却搬迁了，美好的愿望换来了一场空欢喜。

​

所谓好学校或许是在设备、师资等各方面优于一般学校。然而无论什么样的学校，都有好中差不同水平的学生，而学生的学习状况、考试分数不仅取决于学校的课堂教学，还在很大程度上受孩子的家庭环境、心理状态、学习和生活习惯等的影响，而这些更多靠得是家庭教育的作用。也就是说，即便上了好学校未必就进了“保险箱”。

能上好学校固然很好，但买学区房是家庭的大事，对生活并不富裕的家庭来说必然会影响到家庭生活质量，不能不考虑“投入产出比”，不能不进行综合考量。有的家庭卖了房子又借钱、贷款买了学区房，从此背上了沉重的经济压力。为了还款夫妻俩想尽办法多挣钱，下班后、节假日的很多时间都在做兼职，整日疲于奔命。孩子是上了好学校，却忽略了父母对孩子的陪伴，失去了往日一家人相聚的温馨。孩子倍感父母是为了自己才如此辛苦，产生了巨大的心理压力，学习状况每况愈下。周围人不得不感叹，这学区房买得真是得不偿失！

​

一些父母对“学区房”积极追捧的重要原因,既是对学校教育的过度依赖，同时也是缺乏通过自身创造良好的家庭环境、助力孩子成长的自信。一方面为孩子上学、补习舍得大量金钱和物质投入，以示对孩子培养的重视；另一方面，对家庭教育资源极端漠视，忽视了对孩子的精神陪伴，白白浪费了许多在日常生活中影响、教育孩子的良机。

刘长铭校长认为，改善家庭教育的品质和质量比买学区房更有意义，包括带孩子做各种活动，开拓、保护他的兴趣，带孩子去远足，做一些户外体育运动，培养孩子的意志。

的确如此。家庭所能够给予孩子的这些，是任何好学校、好老师都不能给予的，而这些也恰恰是家庭教育的优势所在，是对孩子影响最为深刻、最为长远、最可持续的东西。

人们为了孩子学业优异，靠买“学区房”、靠好学校、靠校外补习班，靠的都是家庭以外的因素。作为父母，即便花了钱、付出了巨大代价，也难以确保能够对孩子产生一定的积极效果。与其把眼光盯着别人、把金钱都给别人，不如眼睛向内，多给自己和家庭一些精力和财力上的投入，做些自力所及的对孩子有益的事。

父母们做好自己、为孩子创造和谐宽松的家庭环境、与孩子共同享受学校以外更广阔世界中的种种乐趣……在这些实实在在的事上多动动脑筋、多些新的创意，必定能够给孩子的成长增加正能量，促进亲子和谐，也肯定会有利于孩子学业水平的提升。

总而言之，教育孩子靠别人不如靠自己。

（作者为天津社会科学院研究员、中国社会学会家庭社会学专业委员会副会长）