最近有妈妈留言说，自己的孩子似乎很喜欢跑来说别的小朋友“坏话”。说真的，有点厌烦于孩子的频繁告状，但却对此无计可施，难道不让他说吗？而这个问题似乎还不是个例，这到底为啥啊？

场景一

近期发现家里三岁的弟弟阿吉经常跑过来跟我告状，“姐姐抢弟弟的玩具”、“姐姐不跟弟弟分享玩具”、“姐姐用剪刀乱剪东西”，总之隔三差五的就来报告说大娃的不好之处。

场景二

某幼儿园的自由绘画时间中，华华在专心致志地用蜡笔给他神奇的汽车涂颜色。坐在他身边的东东把脑袋伸过来凑热闹，被华华不满地用胳膊肘顶了回去。

于是东东以闪人耳目的速度伸出小胳膊，大笔一挥，华华的车边就多了一个水彩笔哚的小点点。华华像被人掐了一把，尖声地叫道：“老师，东东画我的，把我的画弄坏了！”。

场景三

排队上厕所时，浩浩乱跑乱蹦，还撞到了前面的小朋友，站在前面的林林立刻大叫：“老师，浩浩不排队，他总是乱跑。”

小孩到底为啥那么爱告状？

其实，小朋友告状是天性，家有三岁以上小孩子的爸妈们，恐怕都或多或少的都听到孩子跑过来跟自己讲其他小朋友的“错误”。儿童心理学家告诉我们，三到五岁的孩子都喜欢告状，而且这种行为的高峰期可能一直要持续到七岁。那么，小孩为什么要告状呢？

为了规则

弟弟跑来跟我说，姐姐哪里哪里做错了，其实是在讲，姐姐没有遵守规则。三五岁的孩子，开始学习很多规则，即使他自己也常常违反规则，但这不影响他看到其他人踩线就跳起来告状。

因为对他们来说，这些规则都是硬邦邦的，世界是非黑即白的，当他看到有人违反规则，他会觉得这是对自己的侵犯。这种感觉，越是小的孩子，越觉得强烈，一般小朋友差不多要到7岁才会对这些规则有一种弹性的理解。

为了注意力

有时候，小朋友觉得自己被冷落了，或者觉得自己不受重视，于是他通过告状，让大人注意到他，让其他小朋友的形象变差、而自己的形象变好。这种情况很常见于兄弟姐妹之间的竞争。

为了报复

一般来说，三五岁的小孩子告状都是无害行为，起码他们的动机是很单纯的。但偶尔，尤其在比较大一点的孩子身上，告状会成为他们报复其他小朋友的工具。

为了权力

有些小朋友很有控制欲，总想做“孩子王”，但是他又不知道该如何控制其他小朋友，这个时候就通过告状，让大人帮他“控制”。

为了逃避

有时候，孩子做错了事情却不想遭到大人的处罚。于是，告状就成了他们逃避责任、免受批评的最好方法。

为了解决事情

孩子“告状”也可能是为了寻求解决问题的方法。在遇到问题时孩子常会手足无措，他们便“告状”，以求成人帮助解决问题。

告状是不是大“缺点”？

似乎没有人喜欢总是告状的孩子，那么这是不是就真的是个大“缺点”呢？其实，并不能一概而论，会告状的孩子也有其优点所在。

表达能力变强

4-6岁的小朋友的语言表达能力已经很强了, ta们的逻辑思维能力也发育得不错，知道一定的前因后果了。所以ta们可以预见自己的行为将会带来什么影响或后果，也可以用语言来描述自己的观察，表达自己的意志和想法。

引起注意或赞扬

这个年龄段的孩子还有一个特性，试图引起大人的注意或赞扬。

小例子：公园半日游。由于路途不是很遥远，老师嘱咐大班的孩子要做大哥哥、大姐姐，搀好中班的弟弟妹妹，步行前往。上路后，没走多远，涛涛就大声喊：“老师，佳佳他不搀好小弟弟”。

试图控制局面

自己的利益受损，心中觉得不甘，想要表达内心的忿忿不平，或试图控制局面。

小例子：绘画活动中，涵涵与毛毛为了一支蓝色的油画棒而闹起了意见，涵涵忍不住把毛毛推倒在地上，毛毛将这事报告了老师。老师批评了涵涵，可涵涵告诉老师是xx让他推的。多了几分钟后，涵涵又告诉老师：“毛毛昨天还打丁丁了！”

喜欢执行规则

当自己的利益没有受损，但是喜欢执行规则，喜欢“做警察”监督周围的人。

小例子：小莉莉看到小溪翻别的小朋友的书包，马上跑过来报告老师：“小溪没有经涛涛同意翻他的书包啦，还拿他书包里的玩具，小溪做得不对。”

爸妈的引导，至关重要！

了解了孩子为什么喜欢告状的原因后，家长应该明白孩子告状其实并非是缺点，所以不应该一味的责怪，还是要多做引导。

一方面，我们不希望孩子长成一个因为爱告状而惹人厌的人，另外一方面，我们也希望孩子遇到冲突自己解决，而不是总要找父母老师做仲裁。那么，爸妈们可以怎么做呢？

不要轻易批评惩罚告状的孩子

如果小孩总跑来和你告状，别太快的指责他这种行为，而是要搞清楚他的动机。其实，小孩告状不完全是坏事，特别是对学龄前儿童而言，他们这样做，最起码表明，他是了解规则的。

另外一方面，告状是解决孩童冲突的一种方式，而这种方式总比直接动手抢东西、打人来得好一些。在只有三两岁的孩子身上，告状还是他们锻炼自己语言能力的一种方式，看到一件事情把它描绘清楚，对于三岁的孩子来说，也并不是那么容易呢。

撇清事实，区别对待

做爸妈的，虽然不希望孩子经常告状，但同时也不希望跑到另外一个极端：小孩子慢慢的什么都不跟父母讲了。所以，对待爱告状的小朋友，需要有一些技巧，要让他从爸妈的反应来自己体会，什么样的情况应该来告状，什么样的不需要。

什么样的需要呢？涉及到人身安全的。比如弟弟来告状，说姐姐在玩墙上的电线插孔，这是危险的事情，爸妈除了要赶紧阻止姐姐，也要同时称赞弟弟，赞他保护了姐姐的安全。

不要轻易惩罚被告的一方

在大多数情况下，小孩子来告状，都是无关紧要的小事，虽然确实有一方违反了规则，但是爸妈也不要因为听了一个小朋友的话，就去惩罚那个违反了规则的小朋友，因为这样就会让告状的人更爱告状，而且这对被告的那一方也未必公平。

告状的小朋友很可能夸大了另外一方的行为。所以，在不涉及安全的情况下，爸妈听一听小孩子的饶舌就好了，不用急著跑去当裁判，慢慢的，爱告状的那个小朋友就了解了，什么样的情况需要靠自己来解决。

增加告状的成本

小孩来告状的时候，爸妈可以委派一个任务给他。比如说，姐姐来告状，说弟弟未经允许就玩自己的玩具，你可以让她把这个场景画下来，过后爸妈有时间的时候再看。

慢慢的，小孩子就发现，原来每告状一次，就多出来一件事情做，告状这么麻烦，那就算了吧。

与小朋友一起找出解决的方法

三五岁的孩子，虽然了解了规则，但遇到同规则不那么相符合的冲突时，往往不知道该怎么办，这时候他自然而然的会来跟爸妈/老师讲，这当然也是告状。

比如，孩子有一次在游乐场玩滑梯，突然冲过来一个男孩子，狠狠的撞了他一下。他跑来和我告状，这在我看来，当然是一件小事，我当然不可能跑去把那个男孩子教育一番，可是对三岁的弟弟来说，他不知道该怎么办。

于是我就和孩子说：“你可以告诉他，你撞到我了，要说对不起”。爸妈帮助小朋友找出面对问题的方法，下次他遇到，自己就知道怎么办，就不觉得需要来“告状”了。

本文转自：中国幼教年会

赢在起点能力早教：中国0~6岁专业分龄育儿自媒体，针对0~6岁各阶段发展敏感期，培养孩子学习、语言表达、行为习惯等能力。入园适应、幼升小（衔接）一站解决。

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