来自瑶瑶妈妈的信

去年此时，我的女儿在公立幼儿园大班。和很多家长也一样，我也曾纠结于要不要让孩子去学点拼音、写字、算术，进行“幼小衔接”。最终我选择了不学任何学科性的东西，让孩子“一张白纸”开始自己的小学生涯。

如今，又到小学报名季。不少家长问我，零起点进小学到底可行不可行。我不妨把这一年的经历和感受记录下来，不同的父母可能会有不同的结论，但至少你会知道，如果真的零起点入学，可能会面对哪些问题。

一张白纸入小学

说是“一张白纸”其实有些夸张。不过，我女儿就读的是公办幼儿园，不教任何学科知识，我们在课外也没有上过辅导班，所以，女儿所有的基础基本都来自于周围生活的环境。

因为家里书很多，从小看绘本，所以，女儿不知不觉中认识了一些字，大班毕业时可以自主阅读各种绘本，也可以看字比较多的带插图的书。写字完全不会，自己的名字可以照着画出来；数学方面没有任何启蒙，10以内加减法要扳手指算；英语方面自己看巧虎动画片认识了26个英语字母，同样是通过看动画片学会了一些简单的单词和表达，比如apple、banana、What’s your name之类。

总体来说，女儿入学前的水平是任何一个没有刻意教授文化知识，但也不刻意“反智”的家庭最原生态的程度。

写字：爸妈和孩子一起哭

瑶瑶进的是公办小学，加之去年开始上海市教委在全市小学推行“零起点”教学，这两点都在一定程度上帮助女儿能够适应小学生活。但是，困难依旧存在。

首先凸显出来的是写字。因为女儿从没写过字，初学者运笔力量不足会导致歪歪扭扭、大大小小、长长短短等各种情况。如果所有孩子都是初学者，这就不足为奇。但是因为很多孩子已经提前学了写字，提前度过了这个阶段，所以，总体标准就被提高了。

一年级上学期老师留的作业不多，但对我女儿来说，每天作业是翻倍的。比如，老师布置了四个字，每个字写三遍，一共12个字。写得比较熟练的孩子只要写12个字就好。而我女儿因为不熟练，第一遍写太大了，超出田字格了，擦掉重来；第二遍又写歪了，再擦掉……每天这几个字要擦掉N次。孩子越写越绝望，大人越看越急躁。有很多个夜晚，又困又累的孩子趴在桌上大哭，又急又气的大人在旁边大吼。

不过，就是在这样的时候，我也没有后悔过。孩子从中获得的最重要一课是——只要努力，就会有进步。我觉得这比孩子学会写字更重要，更有价值。当孩子写字从每次都是“良下”“良”到慢慢开始出现“优下”甚至“优”，孩子的那种成就感是任何其他感受都无法代替的。

数学：龟兔赛跑的故事

女儿最弱的项目是数学。入学面谈时，老师很惊讶地说，数学怎么20以内的都不会？我心想，因为她只有10根手指。

6岁的女儿对数学的概念和三四岁的孩子差不多，就是数手指。刚开始两天问题不大，因为学的是5以内的加减法，孩子回来还挺兴奋地说自己都会。后来慢慢超出10，孩子就开始跟不上了。
老师发了小册子，让每天回家练习一些口算题，要求3分钟内做完，我们需要10分钟。计时结束，一看这个时间距离老师的要求那么远，孩子又开始哭。

一年级上学期孩子哭了多少次，我已经记不清了。反正最绝望的时候我都无计可施就差陪她一起哭了。我决定向老师求助。我和老师沟通了一下，说女儿是零基础的，是否能多给她一点时间，让她可以慢慢跟上来。老师非常好，安慰我说零基础的孩子能做到这样已经很不错了，在班级也经常鼓励孩子的小小进步。

这次和老师的沟通是一个明显的转机。此后我和孩子的焦虑情绪都减少了很多，孩子的数学也慢慢跟了上来，数学甚至一度成为孩子最喜欢的学科。虽然她的计算能力仍然是只慢慢爬的“小乌龟”，但只要这“小乌龟”一直有爬的动力和愿望，我觉得到达终点只是早晚的问题。

我一直坚信，一年级的知识只要是智力正常的孩子都能学会，只是快慢问题。如果我们给时间，给耐心，给信任，所有孩子在一年级结束时都能掌握这些。

阅读时间重又回来

一年级上学期让我最头疼的不是孩子写字太差，也不是数学计算太慢，而是——没有时间阅读。女儿从小养成了读绘本的习惯，每天没事的时候就自己看书。但进入小学后，因为做作业速度太慢，基本上没有时间读书了。

大半年时间过后，孩子开始适应了学校的节奏，作业的速度有了很大提升，她会趁课间和自修课时间把作业做掉一部分，以便回家能多看一会儿自己喜欢的书。

她能这么积极地想方设法创造读书时间，我是窃喜的。我觉得提前培养起读书的爱好比提前学习写字、拼音要重要多了。

说到拼音，很多家长问我要不要提前学，因为据说小学教得很快。我个人的体会是：真的没必要。我女儿所在学校教拼音，而且很系统地教。如果说提前写字还能帮忙减少作业量的话，我没发现提前学拼音有什么用。

在完成作业后还能够重新拥有比较充足的自主阅读时间，我觉得这是个非常积极的信号，说明女儿入学第一关——适应关已经基本通过了！

英语还有待继续观察

我前面没有提到英语的困难，因为英语是至今为止孩子最少发愁的学科，这多少让我有些惊讶。因为这是一所以外语为特色的小学，而女儿入学前的英语基础可以忽略不计。

后来我发现，这是因为一年级的英语不需要写，只要听和读。难度适中的学习内容让女儿对英语没有太大的畏难情绪，可以比较放松地发挥自己在语言方面比敏感的优势。

目前为止，我女儿没有在课外上任何英语班，但英语成绩在班上还不错——这也说明不了什么，很可能是目前的题目难易程度还无法区分出补课的差异。但是，对我来说，最重要的一点是女儿对英语学习很有信心。

英语老师说二年级开始要加入写的内容了，也许，英语方面的考验还在后头。但无论如何，有信心，有兴趣才是面对考验的有力武器，有了这两样，希望我们二年级的日子会更容易一些。

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