认识Sanderijn van der Doef女士已经有几年时间了，她经常被请到中国进行性教育教师的培训。我们给她起了个中国名字：桑德瑞。我主编的《中学性教育教案库》，也请她当顾问。她不仅是荷兰性教育领域的重要推动者，还参与了世界卫生组织《欧洲性教育标准》的撰写。她的一本针对少年儿童的性教育画册，也有望在中国出版。

去荷兰前，我曾向荷兰在线提出，要去学校看一看性教育的实际操作。但因为正值学校放暑假，荷兰在线便安排桑德瑞为我们进行了一下午的荷兰性教育现状介绍。

在荷兰，没有全国统一的性教育方案，没有规定用什么教材，何时讲，怎么讲。因为学校是不一样的，有公立的，有私立的，还有的有宗教背景，所以他们可以自己决定怎么进行性教育。但是有规定在小学或中学毕业时应该让学生知道什么，比如，小学时性教育的核心是反性侵，还要让学生接触到性多元，学会不对他人的性选择进行道德评判，等等。

桑德瑞介绍，事实上，在荷兰，许多学校的性教育在幼儿园阶段便开始了，大学还在进行。通常是始于4岁，至21岁结束，内容包括了价值观、态度与技巧。这是全面的、积极的性教育，“性健康”只是其中一小部分。从2005年开始，每年还有一周的全国性教育宣传活动，主要始于针对4-12岁的学生，它被称为“春心萌动周”。荷兰还有“性教育大巴车”，在各地进行性教育展览。

虽然使用什么教材没有规定，但荷兰教育部门要求在编写性教育教材时，要有青少年参与，这体现了年轻人是性的主体。过去的教材中没有讨论口交，但是青少年认为，口交是他们关心的话题，非常重要，所以现在的教材中加入了口交的内容。LGBT[编注：也称GLBT，即女同性恋者(Lesbians)、男同性恋者(Gays)、双性恋者(Bisexuals)与跨性别者(Transgender)的合称]社群的人士，也被邀请参与到性教育教材的编写中。

令我欣慰的是，我主持《中学性教育教案库》的编写时，也邀请了中学生和LGBT运动领导人参加。

桑德瑞强调，性教育的过程中，教师和家长可以提出建议，但决定权在孩子。性教育的目的是给孩子信息，让孩子决定。这与我在中国倡导的“赋权型性教育”完全一致。

有调查显示，荷兰青少年恋爱中经过四个阶段，第一阶段是接吻，第二阶段是抚摸，第三阶段是摸生殖器，第四阶段是性交。大多数的青少年平均每年进一级。桑德瑞对这个过程给以高度评价，她说：这个过程是青少年自主地探索身体、性、情感的过程，是他们自己学习的过程。家长也知道这个阶段，他们允许孩子去做充分的探索，并且鼓励孩子去经历这个过程。当然，也有孩子在一天之内完成这个过程，调查显示，充分经历这四个过程的青少年，对性的态度更加积极、健康、正面；而如果中间跳了一步或几步，更容易出现性方面的问题，比如性病、怀孕与流产等。因为他们没有充分的时间来经历和探索，桑德瑞说。

家长知情，对于孩子的性发展是重要的。家长会建议孩子放慢速度，但不会对他们说“不”，告诉他们：给自己时间探索非常重要。探索，是我们在从事任何一个领域的教育实践中，都非常重视的方面，授人以鱼不如授人以渔，性教育同样如此，对中小学生的性教育也同样如此。

荷兰很多孩子与家长非常亲密。桑德瑞有三个孩子，前两个孩子一男一女，一直与她开诚布公地讨论性问题。第三个孩子是儿子，不爱交流，有一天带一个女孩子回家。她问他：是你女朋友吗？他说：我不想告诉你。她说：OK。

桑德瑞介绍说，荷兰多数学校对LGBT友好，但也有东部的一些天主教学校，以及一些穆斯林的移民学校，对LGBT不够宽容。青少年LGBT也面临“出柜”（编注：英文“come out of the closet”的直译，指同性恋者向公众承认自己的性取向）困境，青春期时期他们不想和自己的同学不一样，想什么都一样。桑德瑞强调，无论社会是否认同，自我认同非常重要。

荷兰政府还为意外怀孕的女性提供免费的流产服务，前提是胎儿在21周之内。荷兰有8家医院提供免费的性病治疗。

这样的性教育，会导致什么样的后果呢？

数据显示，荷兰的少女意外怀孕、堕胎、性病与艾滋病感染，是全世界最低的。2006年的一次调查显示，荷兰青少年的首次性交年龄是16.7岁，此后一直在逐渐延后。推迟性交平均年龄不是荷兰性教育的目的，让青少年对自己和他人负责任地处理性，才是它的目的，它做到了。

我曾在北京等多个城市与桑德瑞同台讲性教育。2013年夏天，我的工作坊和她的工作坊在同一层楼举办，我这面课间休息的时候，我便跑过去听她的工作坊授课。桑德瑞在培训教师的时候，强调让教师自己思考，自己成长。她通常是抛出一个问题，让学员们自由讨论，然后生成观点，而主张教育者不要把自己的观点直接告诉学员。这本身便是一种赋权型的教育模式。

桑德瑞告诉我，在荷兰，他们培训一个成熟的性教育教师，通常需要两年的时间。不是说这两年不做别的事，而是说，利用假期进行培训，开学后教师便在学校讲性教育，接受指导教师的督导。这样循序渐进，为期两年。

桑德瑞提到，阿姆斯特丹的科技中心，有一个性教育展览。我决定一定要去看一看。到了之后发现，这相当于北京的科技馆，是针对青少年普及科技知识的场所。整个科技中心有六层，展览区占了四层多。我拿着展览馆的地图问售票人员性教育展览的位置，她给我画出了三层刚下电梯的地方，然后拇指和食指比划着说：“非常小！非常小！”这展览是不大，总共占地不到20平方米，但空间利用非常好，内容充实丰富，有文字展板，有体验区，有视频，有实物展示，还有操作机器的空间。

虽然我自己做性教育工作多年，对欧洲包括荷兰的性教育理念和方法有许多了解，但这展览的开放程度还是让我有些吃惊。

出了电梯，迎面便是一个玻璃柜，里面是两个巨型的红色“舌头”，柜子两边可以让两个青少年分别伸手进去，鼓励他们尽可能有创造性地操纵“舌头”，体验“接吻”的感觉。说明文字告诉我们：“你会觉得美好和美味。当亲吻的时候，你的心跳加速，呼吸变快，面部肌肉开始收缩，脑部快乐中心开始活跃并产生多芬胺和鸦片质。这就是为什么亲吻这么美好的原因！你的嘴唇肿胀，瞳孔扩张，皮肤收紧并呈粉红色。当你在亲吻时，你更加美丽！”

我想象如果有中国家长带孩子来，刚看到这里可能就被吓呆了：把接吻说得这么好，不仅鼓励孩子接吻，还教他们“创造性”地接吻！

“接吻机”旁边是体温体验机。地上划出一个区域，站到里面，墙上的大屏幕就投射出你的身体影像，不同部位的体温有不同的显示。它的开场白是：“你打算在你的女友家过夜，你以最快的速度跳到毯子里，她也一样，你有些笨拙和尴尬，幸运地，你的女友拥抱你取暖。噢，她的臀部好凉！你从来都没那么凉过！”中国家长看到这里估计要疯了：你这倒底是要讲体温的知识，还是要诱导孩子上床呀？！

展览还有一个“窥视”区，播映各种动物交配的视频。文字展板介绍性的化学作用，恋爱中的大脑以及性唤起的科学解释等。展板指出性是我们最主要的本能，所有感官刺激都是重要的，性爱有多种方式。仿佛用动物和文字介绍还不够，旁边一个玻璃展柜中，二十多对小木偶被摆出不同的性交体位。展柜的下一格，便是安全套等各种避孕工具的陈列。

展览还设有几个小包厢，只许12-18岁的参观者进入。这里用文字、声音、图片说明了当性高潮来临时我们的脑部变化、身体感受和面目表情的变化以及性高潮的功能等。无疑，中国家长看到这里，拉着孩子就跑掉了，一定会错过后面的“好的性爱指南”。

“好的性爱指南”展板里告诉青少年完成一次好的性爱需要的步聚：1.探索你自己的身体；2.建立信任和亲密关系；3.交谈，告诉对方你的期望；4.使对方对自己感觉良好；5.热衷于前戏；6.性爱进行中彼此保持沟通；7.不要担心失控；8.有耐心；9.寻求相关知识……也介绍了当性爱发生时，男性和女性身体发生的变化。

这次展览也有一些中国的性教育中经常会涉及的内容，比如对于性病、艾滋病的预防，意外怀孕的预防，后者在中国只有部分开明的学校会做这样的教育。

展览中有一个“自我发现之旅”：“作为十几岁的青少年你感到未来是一个巨大的问号，人们怎样看我？我能通过考试么？我一贯这么好么？我的人生应该做些什么？你被你的想法和行为占据。最重要的是，你的自信看起来已经跌为零。”展览进而讨论青春期面临的自尊的感受，自我的标准，流行偶像的影响，等等。当许多中国父母烦恼于青春期孩子与自己的疏离之时，这个展览告诉青少年：“13岁时，你只会用10岁时一半的时间和父母在一起，结交朋友对你是重要的！”

性取向被专门讨论，涉及的问题如：有多少人是同性恋？同性恋是天生的吗？同性恋可以改变吗？展览还对如何“出柜”进行了行为指导。

整个展区有多个“一些事实”的展板，告诉我们一些对性的常见的错误认识，以及应该有的科学态度。

我想象这样一个展览，如果出现在北京的青少年科技馆里，科技馆将门可罗雀了，中国的父母将像避瘟疫一样躲着它了。

对于欧洲成功的性教育模式的理解与接纳，我们还有漫长的路要走。

（原载2014年9月22日网易教育）