孩子是“圈养”还是“放养”，这是困扰许多父母的问题。管太多，事事定规矩、讲道理，孩子必定逆反；放任不管，完全给他自由和空间，又很有可能误入歧途。但是，关于孩子的——这五件事，一定要管。

一、人格的培养

俗话说：要做事，先做人。要想培养一个好孩子，必须从小培养他健全的人格。所谓健全的人格，便是指一个人的综合素质，包括良好的思想品质、心态、人际交往能力等等。

据统计，许多青少年心理问题(如抑郁症、焦虑症）的根源都在儿童时期，这个时期是孩子健康心理、健全人格养成的重要时期，需要家长为孩子营造良好的家庭氛围，在平时生活中真正起到榜样作用。你们的相敬如宾、尊老爱幼会让他感受到家的温暖、爱的力量；你们的谦让有礼、好学上进会让他体会到文明和知识的重要性；你们的兴趣爱好，也一样会影响到他的喜好，甚至他的未来。

二、行为的引导

许多家长都反应现在的孩子太难管了，总是有自己的想法，不听话。其实，这是家长没有真正站在孩子的角度去考虑，没有给他正确的引导，孩子当然没有方向，确切的说是他不知道正确的方向，只能以撒娇、对抗表达他的不满。

这就体现了行为引导的重要性。行为的引导其实是对人格养成的延伸，重点在于习惯的养成、在于站在孩子的角度去考虑，告诉他哪些该做，哪些不该做，明确底线和边界，越过了坚决要给予处罚；要注意倾听，以他的角度听听他的说法，不要总是拿出一副“我是老子”的嘴脸；最重要的还是以身作则，用自己的行为无形之中给他引导、为他指路，让好的习惯慢慢“养出来”，而不是“逼出来”！

三、怀疑的精神

怀疑是一种宝贵的学习精神，尤其是对孩子，这是一个求知和探索的过程，也是他们在认识世界并求证过程中的宝贵财富。

许多孩子都会问爸妈几个“为什么”,听起来幼稚可笑，可仔细想想，这恰恰是他们认知的过程啊，没错，99%的时候，他们都是错的，都是经不起推敲的。但每次的怀疑都是他对既有世界的怀疑，每次你的解释也都是他对知识的重新修订，都是孩子的一次蜕变。

不要打击和伤害孩子的怀疑精神，不要说那句“哪有什么为什么，就那样！”对他的怀疑精神表示肯定，告诉他怀疑后还要积极去求证，去研究到底谁对谁错，本着科学的态度，不迷信一切权威。

四、对待错误的态度

没有不犯错的孩子，却有不少不会利用错误的家长。犯错恰恰是教育孩子的最好时机，见到孩子犯错一定要管，但这个管是有方法的：

首先，要问问孩子是否认识到了错误，是否知道错在了哪。许多家长都对孩子不认错、不知错感到无所适从，觉得孩子“不可教也”，其实是他压根没意识到自己的错误，这便是你平时没有给他限定边界。

其次，要明确你的目的是什么，是让孩子记住这次错误，下次不再犯。所以，你想到了打骂，认为这才是令他们记住的绝招，这只能激起孩子的叛逆心理。正确的做法是与他好好谈谈，让他明白错在哪，后果之严重，以后如何改，让他从心里认同你。

当孩子犯错时最好不要急于批评教育，给自己和孩子一些时间，也许他已经认识到了错误，如果一味进行说教只会让他恐惧，当恐惧占据了孩子内心，你说的什么他已不在意了，在意的是你批评了他。

五、审美的能力

善于发现和欣赏美，是一项重要能力，也是需要从小练就的一种高尚品性和修养。

要提升孩子的审美，首先要带他欣赏各式各样的美，自然之美、色彩之美、音乐之美、文化之美，都要有一双识得它的眼睛，多带孩子去看、去感受，去爱上各种美，让他沉浸其中，体味美中之乐。

除了带孩子去发现美，还要去学习美，用知识去丰富心中已有的美。这就需要对孩子进行有目的的审美教育，带他去看故宫，可以一边游览，一边为他讲解故宫的建筑、历史。讲解一定要细致，每一处院落，一个小故事都要力求丰满（家长要提前做好功课），这样才能为他展现一副气势恢宏的壮美画面，既增长了知识，又提高了艺术欣赏水平。

家长们，做好上面这5件事吧！不以“管教”和“放养”为借口，为自己的独断和懒惰开脱，这才是真正合格的好父母。

本文转自：教子有方

赢在起点能力早教：中国0~6岁专业分龄育儿自媒体，针对0~6岁各阶段发展敏感期，培养孩子学习、语言表达、行为习惯等能力。入园适应、幼升小（衔接）一站解决。

微信公众号：